Çevre Politikaları Ara Sınav Sonuçları

 Değerli arkadaşlarım

Sınav sonuçlarınızı açıkladım. Verilen kısa ödevi yapan arkadaşlarımızın aldığı notlara 5 puan eklendi. İkinci oturumu kaçıran arkadaşlarımız pazartesi günü mutlaka derse katılsınlar konuyu görüşelim.

2020-2021 Güz Dönemi Ofis Saatleri - Öğrencilerle Görüşme Saatleri Uygulaması

Ofis saatleri olarak adlandırdığımız öğrencilerle görüşme saatlerimiz 2020-2021 Güz Dönemi boyunca salı günü 13.00-14.00 arasında çevrimiçi olarak yapılacaktır. Görüşme yapmak isteyen öğrencilerimizin e-posta ile randevu talebinde bulunması ve bildirilen saatte kendilerine gönderilecek "canlı görüşme katılım linkini alarak" toplantıya katılmak için bilgisayar başında hazır olması gerekmektedir. Toplantılar Google Meet Platformu üzerinden yürütülecektir.

LMS'de Yaşanan Sorunlar

 Değerli öğrencilerimiz 12 ve 13 Ekim 2020 tarihlerinde çevrimiçi derslerin yürütülmesinde sorunlar yaşanmıştır. Bu süreçte derslere katılamayan öğrencilerimiz, yapılan derslerin kayıtlarını izleyebilirler. Yapılamayan ve bu nedenle kaydı olmayan derslerin telafisi hafta sonu aynı saatlerde yapılacaktır. 

Örneğin benim girmeme rağmen öğrencilerin göremediği, sonrasında Teams üzerinden başlattığımız ama öğrenci sayısının görece az olduğu için yapmadığımız Salı 17.05 Toplumbilim dersimizi, pazar 17.05'te yapacağız. Salı sabahı işlenen Toplumbilim dersine giremeyen öğrencilerimiz ise LMS'de bulunan ders kaydını izeyecekler.

UÇS Yaz Okulu Sonuçları

Değerli arkadaşlarım, notlarınız biraz önce açıklandı.  30 puanlık ödev verilen ve 70 puanlık açık uçlu olan kısımda da defter kitap açık modda girdiğiniz bu sınavda sonuçlarınız maalesef pek iç açıcı değil. Bu vesileyle derse devam eden, tekrarları izleyen, kaynaklara erişen ve okuyan, ödevi layıkıyla hazırlayıp, "sorularda istenen" yanıtları veren arkadaşlarımıza verdikleri emek için teşekkür ediyorum.  Diğer arkadaşlarıma da emeğin önemli bir değer olduğunu tekrardan hatırlatamak isterim. "Google" üzerinden ders geçmek için bile bir şeyler bilmek gerektiğini, örneğin dersin konusunun ne olduğunu, umarım fark etmişlerdir.

UÇS Final Sınavınız

 Final sınavınız iki bölümden oluşacak olup, 30 puanlık ödevinizim soruları LMS üzerinden paylaşılmıştır. Bu ödevin teslim tarihi 15 Eylül 2020 saat 16.00 olarak belirlenmiştir. 

15 Eylül 2020 saat 14.00-15.00 saatleri arasında final  sınavınızın açık uçlu sorulardan oluşan bölümünü yanıtlamanız gerekmektedir. Bu vesileyle hepinize tüm sınavlarınızda başarılar dilerim.

UÇS - Sınav Sonuçları

Değerli arkadaşlarım notlarınızı OBS üzerinden açıkladım. Sınavınızı, çoktan seçmeli sorularınız 50 açık uçlu sorularınız 55 puan olmak üzere, 105 puan üzerinden değerlendirdim.

Bu süreçte derse katılım ve ders kayıtlarını izleme açısından ortalamalarınızın düşüklüğü kendini notlarınızda da gösteriyor. Dersin ciddi bir okuma listesi, elinizin altında ders notları olmasına ve ayrıca sınav anında elinizin altındaki kaynaklara erişiminiz olmasına rağmen durum bu minvalde. 

Derse devam etmeden, okumaları yapmadan, yani emek vermeden bu dersten başarılı olmanız mümkün görünmüyor.  

Başarı dileklerimle.

Not: Çözümleri son hafta ilk derste birlikte yapacağız. 

Ara Sınav Hakkında

LMS'de şu an görülen 0 (sıfır) puanlarınızın herhangi bir geçerliliği yok. Lütfen bu konuda mesaj göndermeyin.

LMS ders ve sınav için kullanılıyor, notlarınız OBS'den ilan ediliyor. 

Bu arada yanıtlarınızı değerlendirdim ve çoktan seçmeli puanlarınızla birleştirip notlarınızı pazartesi günü OBS'den ilan edeceğim. 

UÇS ara sınavının ilk oturumunda gruplardan birinde teknik bir sorun yaşanmış ama sonrasında öğrencilerimizin sınavı tamamladığı görülmüştür. Açık uçlu sorularda da sorun yaşayan bazı arkadaşlarımız var, onların durumunu da pazartesi günü inceleyeceğim. Sorun yaşayan arkadaşlarımızı mağdur etmeyecek bir çözüm bulmaya çalışacağım.

 

UÇS Yaz Okulu Dönemi Ara Sınav Açıklamaları

Değerli arkadaşlarım

1 Eylül 2020 akşamı saat 21.00 de başlayacak ara sınavınız çevrimiçi (on-line) olarak iki oturumda tamamlanacaktır. İlk oturumda çoktan seçmeli sorular, ikinci oturumda açık uçlu sorular yer alacaktır. Sınavınızda 3. Hafta işlenen 2. dersin sonuna kadar olan konulardan, ders tanıtmalığında bahsi geçen haftalar için verilen okumalardan ve derste anlatılanlardan sorumlu olacaksınız. Bu vesileyle hepinize başarılar dilerim. Selam ve sevgilerimle.

Pandemi Sürecinde Verdiğimiz Eğitim Hakkında Değerlendirmelerim

Pandemi Sürecinde Verdiğimiz Eğitim Hakkında Değerlendirmelerim

Değerli öğrenci arkadaşlarım. Oldukça uzun bir dönemi tamamladık. Bu süreçte sizlerle ilk defa uzaktan ders işledik ve sınav yerine ödevlerle performansınızı ölçmeye çalıştık.

Bu dönemde kanımca dijital uçurum öğrenci başarılarını etkiledi. Örneğin KPAG dersinde sınıf listemizin % 14’ü ara sınav,  % 19’u final ödevlerini göndermediler. Bütünlemeye girmesi gerekenlerin de % 72’si bu durumda. Bu öğrencilerimizden bazılarının olağanüstü koşular nedeniyle bu sorunu yaşadığını düşünüyorum. İnternete erişim ve cihazların hanedeki diğerleriyle paylaşımı yanında, sağlık sorunları, ekonomik sorunlar ve hatta ev içi işbölümünün getirdiği yüklerin de sorun kaynağı olduğu örnekler olabileceğini düşünüyorum. Bu noktada vardığım sonuçlardan birisi Türkiye’de üniversite öğretiminin pek çok bariyerin aşılması sürecinde hala önemli bir yeri olduğu ve değerlendirebilen öğrencilerin önüne ciddi imkânlar sağladığı yönünde.  

Üniversitemizin düzenlemesi doğrultusunda çevrim içi sınav yapmak yerine ödev verdik ve geçmiş yıllarda lisansüstü programlarda zaman zaman uyguladığımız take-home tarzına yakın uygulamalar yapan arkadaşlarımız da oldu. Kendi adıma öğrencilerimizin kendi muhakemelerini kullanarak yanıtlaması gereken sorular hazırladım ve uzun süreler verdim. Okuması benim için çok ama çok zaman alıcıydı, ama doğrusunun bu olduğunu düşünüyorum. Bu süreçte bazı öğrencilerimizin dönüşleri oldukça iyiyken bazı öğrencilerimizin ödevleri son derece sorunluydu.

Yaşanan sorunlardan birincisi öğrencilerimizin soruları okumadan yanıtlamaya çalışmasıydı. Soruları okumadan yanıtlamanın iki boyutu var. Birinci boyut sorunun ne istediğini anlamamakla alakalı. Örneğin izlediğimiz filmle alakalı soruda belirlenen kamu politikası alanlarının (eğitim ve çevre) dışında ve soruda istenen ilkelerin dışındaki ilkeler üzerinden değerlendirme yapanlar olmuş. Örnek veriniz denmiş, örnek verilmemiş, açıklayınız denmiş açıklama yapılmamış. Sorunun ikinci boyutu ise öğrencilerin basit bir Google taramasıyla herhangi bir yerden ulaştığı konuyla ilgili bazı bilgileri kopyalayarak yapıştırması. Eğer sorulan sorunun yanıtı yoksa ya da zahmet edilip bunu ifade eden bir cümle kurulmadıysa bu da bir işe yaramadı. Hatta aynı kaynaktan faydalanan iki öğrencinin bu nedenle çok farklı notlar aldığı oldu. Sonuç, internet çağında da olsak okumak ve anlamak hala çok önemli. Ama okuduğunu anlamak için de ortaya emek koymak gerekiyor. Dersleri izlemeden, okumaları yapmadan soruları yanıtlamaya çalışmak çok anlamlı olmuyor.

İkinci temel hata ders materyali ve anlatılanlardan habersiz olarak, soruya Google taramasıyla yanıt vermeye çalışan öğrencilerin durumuydu ki bu daha da vahimdi. UÇS dersinde dünya mirası- ulusal egemenlik konusunu soruyorum, ciddi sayıda öğrencimiz bana Google taramasında ilk çıkan makalelerde ne varsa onu yazıyor ya da diğer derslerden bir şeyler anlatıyor. Örneğin kültürel miras anlatan olduğu gibi, bir çevre sorunu anlatıp egemenlikten bahsetmeyenler de var. Dersin konusunun çevre olduğu, okumalar ve hatta derste anlatılanlara bakmak akıllarına dahi gelmiyor. KPAG dersi bütünlemede kendimce bonus olarak sorduğum “Downs’ın Konu Dikkat Döngüsü” hakkındaki soruya verilen bazı yanıtlar kendisinin oy verme davranışı üzerine yaptığı öncü çalışmaları anlatıyordu. Yine sorduğum bir başka soru için tüm materyal bir kenara bırakılıp, Google aramasında ilk çıkan kaynaktan kopyalananlar yapıştırılmış. Derste anlattık, notlarda var, bizler eşofmanlı Şevket hocaya dönmeden lütfen vazgeçin bu işten arkadaşlar. Her neyse sorudan puan alamadılar ama en azından Downs hakkında bir şeyler öğrendiler.

Sonuçta bu dönemi uzaktan da olsa tamamladık. Ama bazı hayati sorunların devam ettiğini ve kendini yinelediğini söylemek gerekiyor. Okumamak, emek vermemek ve bir de gereksiz kısa yollara sapmak sorunu maalesef devam ediyor. Evet, ödevini başkalarına yaptırmaya çalışanlar sayesinde ülke sathına yayılan bir gereksizlik yaşandı. Destek almak adı altında başkalarına ödev yaptırmak ve soru yanıtlatmak isteyenler maalesef beni ülkem gençliği adına sadece biraz daha utandırdı. Bunun yanında uzaktan eğitim ve sınavların ödev formatında olmasının kendilerini çok geliştirdiğini ve öğrenme süreçlerine çok faydası olduğunu belirten öğrencilerim de oldu. Bu benim de yıllardır savunduğum bir bakış açısı, ama öğrenci sayıları nedeniyle zorunlu derslerde pek yaklaşamadığımız bir yöntemdi. Bu sene denemiş olduk.

Burada anlattığım benim gördüklerim, sizlerin deneyimlerinizi de merak ediyorum. Bana yazarsanız sevinirim.

  

Bütünleme Ödevleri

Bütünleme Ödevleriniz LMS'e yüklenmiştir.

Tüm öğrencilerimizin soruları dikkatlice okuyup, google taramasında ilk karşısına çıkan bilgileri yapıştırmak yerine düşünerek ve derslerimizin konularını unutmadan, sorunun yanıtını veren ödevler hazırlaması dileklerimle.

KPAG Final Ödevi

Değerli arkadaşlar

Final ödeviniz konusunda bazı açıklamalar yapmak istiyorum. Ödevinizde toplam 3 soru mevcuttur. 1. soru ödev evrağında verilen ve ayrıca doldururken size kolaylık sağlaması için Word formatında LMS'ye yüklenen form üzerine yapılacak olup, açıklamalar amacıyla ödevin toplam 4 sayfa sınırını aşmamak kaydıyla ikinci bir sayfa kullanılabilir. Bu soruda istediğiniz bir kamu politikası alanını seçebilirsiniz. Konu kısmına seçtiğiniz bu kamu politikası alanını yazacaksınız. Ders notlarınızda yer alan iklim değişikliği, ölme hakkı, yabancı doktor istihdamı ve kamusal alanda mobil cihaz kullanımı konuları haricinde bir konu seçerek, sorunun çözümü için çözüm önermeniz gerekmektedir. Bunu yaparken sorunu tanımlamanız, çözüm seçeneklerini, bunları değerlendireceğiniz kriterleri belirlemeniz, önerilerin olumlu ve olumsuz dışsallıklarını (diğer oyuncular üzerine etkilerini), çözüm önerinizi ve nedenini ve uygulamada karşılaşılabilecek sorunları belirtmeniz gerekmektedir. 

2. soru birlikte izlediğimiz filmle ilgili ve size çok daha önceden verdiğim soru. Açıklamalar doğrultusunda yanıtlamanız gerekmekte.

3. soruda da  öncelikle kamu politikalarıınn fayda ve değerini arttıran unsurların neler olduğunu belirtip bu süreçte bahsedilen fayda ve değeri arttıran yol ve yöntemlerin kullanılıp kullanılmadığını beliterek açıklamanız gerekmektedir.   

Ayrıca ödevde belirtilen şekil/yazım şartlarına, sayfa sınırına lütfen dikkat ediniz. Noktalama işaretlerinden sonra ve sözcükler arasında mutlaka boşluk bırakınız. Kelime işlemcinizin yazım denetimi gibi işlevlerini kullanmaktan kaçınmayınız. Soruya yanıt vermek yerine başka bir yerlerden kopyaladığınız metinleri yapıştırmaktan lütfen kaçınınız. Bazen yaptığınız google aramasında karşınıza ilk çıkan kaynaktan kopyala/yapıştır yaptığınız için birbirinin aynısı yamıtlarla karşılaşıyorum. Lütfen bu kez olmasın. 

Başarılı ve sağlıklı günler dileklerimle.   

KPAG - Sınav Sonuçlarınız Hakkında

Değerli arkadaşlarım sınav sonuçlarının açıklanmasını takiben sizlerden hatalarınızın nerelerde olduğuna dair bazı mesajlar geldi. Ben de buradan genel bazı açıklamalar yapacağım.


Öncelikle, arada verdiğim ödevlerinizden kazandığınız 5 puanı ara sınava değil finale ekleyeceğim. 
Birinci soruda KP ve KPA tanımlarının yapılması (10 puan), dönemlerin detaylı olarak açıklanması (ilk iki dönem 5+5) yirmnci yüzyıldaki gelişmeler (20 puan) olarak değerlendirilmiştir. Bazılarınız sadece bir kaynaktan kopyalayıp yapıştırdığı için derste anlattıklarımızı atlamışsınız maalesef.

İkinci soruda her bir şık 20 puan

Neler yapıldığı soruluyor?  Yapılmalıdır diyenler puan alamadı, sorun ortaya koymadan yapılanları anlatanlar tam puan alamadı, bir yerlerden bir şeyler kopyalayıp yapıştırarak soruya yanıt verdiğini düşünenler, istemediğimiz halde çözüm önerileri geliştirenler tam puan alamadı. Detaylı açıklama yapmayanlar tam puan alamadı.
Diğer bilim dallarının katkısı soruluyor. Sadece bahsedenler ve detaylı açıklama yapmayan/bağlantı kurmayanlar tam puan alamadı. Bir şeyler kopyalayıp yapıştırarak soruya yanıt verdiğini düşünenler tam puan alamadı.
Veri konusunda sadece belirtip açıklamalar yapmayan  tam puan alamadı.
Konu hakkında olduğu gibi bir yerlerden kesip yapıştırarak birşeyler yaptığını düşünenler iyi puan alamadı ve hatta bazı durumlarda puan alamadı.
Burada mesele sizin "soruya" yanıt vermeniz, o konuyla ilgili bazı bilgiler vermeniz yeterli değil. Soruya yanıt vermek için önce anlamanız, sonra da gereğini yapmanız gerekiyor.
Ayrıca vb. (ve benzeri kısaltması) ifadesine rağmen sadece orada sayılan alanlara odaklandığınız ve o konuda karşınıza ilk çıkan kaynaklardan faydalandığınız için ödevleriniz arasında birbirine benzeyen pek çok çalışma mevcuttu. Bu seferlik kopya muamelesi yapmadım ama aynı şeyleri okumak bir yerden sonra oldukça sıkıcı, finalde gözünüzün yaşına bakmam onu da belirtmeliyim. 
Bonus sorusunda yazan herkese puan verildi. Ancak sayfa sınırını aşanların bonus puanları kısıldı.İnanın 11-12 sayfa yazan arkadaşlarınız vardı.
Bununla birlikte notunuzun düşündüğünüzden daha az olduğunu düşünüyorsanız lütfen maddi hata dilekçesi verin. Bir hata olduysa, ki olabilir, gereğini yerine getirebileyim.
Sağlıklı günler dileklerimle.  

Ara Sınav Ödevleri

Lisans programlarına vermekte olduğum UÇS ve KPAG Derslerine ait ara sınav ödevleri LMS üzerinden paylaşılmıştır. Bu hafta derslerimizde gerekli açıklamaları yapacağım. Sağlıklı günler dileklerimle.

Duyurular

Değerli öğrenci arkadaşlarım. Gündeme dair bazı bilgileri ve bazı sorumluluklarınızı sizinle bu mecradan da paylaşmak istiyorum.
Üniversitemiz Senatosunun aldığı kararlar doğrultusunda yayınlanan yeni Akademik Takvimimiz.
KPAG dersi için belirlenen 20 puanlık final sorunuza LMS üzerinden erişebilirsiniz.
YL Öğrencilerinin Ara Sınav ödevleri LMS'ye yüklenmiştir.
Doktora öğrencilerinin Ara Sınav ödevleri LMS'ye yüklenmiştir.
Tümünüze sevdiklerinizle birlikte sağlıklı  günler diliyorum.

Dönemin Kalan dersleri LMS üzerinden verilecektir.

Değerli öğrenci arkadaşlarımız, bu dönem için lisans, yüksek lisans ve doktora seviyelerindeki derslerimizin kalan kısmını önümüzdeki haftadan başlayarak LMS üzerinden tamamlayacağız.
Haftaya görüşmek dileklerimle.

Uluslararası Çevre Sorunları Dersi Öğrencilerinin Dikkatime

Derste bahsettiğim kariyer imkanlarıyla alakalı sayfaya buradan erişebilirsiniz.
Bu iş ilanları derste işleyeceğimiz konulardan sadece ve sadece biriyle alakalı ve geçen hafta itibarıyla açık olan pozisyonlardır. Faydalı olması dileklerimle.

KPAG 5. Hafta John Rawls Thought Experiment - Sunum Yapıp Ödevini Getirmeyenler

Derste bahsettiğim John Rawls'un Adalet Teorisi hakkındaki kısa video  Thought Experiment
Video İngilizce olduğu için bu paylaşım zorunlu sorumluluk listenizde değildir.
Buna ek olarak yine merak edenler için Michael Sandel'in aynı konuda Harward Üniversitesinde verdiği dersin videosunu da ekledim. 
 Justice: What's The Right Thing To Do? Episode 08: "WHATS A FAIR START?

Ayrıca 4. hafta sunum yapıp ödevini getirmeyenlerin ek puan alamayacaklarını bir kez daha hatırlatmak isterim.
 

Uluslararası Çevre Sorunları Derslik Değişimi

Değerli arkadaşlarım Uluslararası Çevre Sorunları dersi 3. haftadan itibaren F-304 numaralı derslikte işlenecektir. Yarın derste görüşmek dileklerimle.

Bahar Dönemi Ders Tanıtmalıkları

Derslere ait materyal (ders tanıtmalıkları,derslerle ilgili okumalar ve ödevler) paylaşımlarımı bu yıl (bazı öğrencilerimizin erişim sorunları yaşaması nedeniyle) hem  LMS, hem de bulut-blog üzerinden yapacağım. Bu döneme ait tanıtmalıklarını güncelleyerek aşağıda kullanımınıza açtım. Bu arada,  Öğrencilerle Görüşme Gün ve Saati: Çarşamba  13.30 - 14.30 olarak belirlenmiş olmakla birlikte müsaitsem derslerden önce ve sonra görüşmelerimizi yapabiliriz. 

Başarı dileklerimle.

Uluslararası Çevre Sorunları   Ödev
Kamu Politikaları Analizine Giriş
Yüksek Lisans KPA II  Ödev 

İlk Dönemden Kalanlar

Bir zaman önce bir arkadaşımın oğlu üniversite sınavını kazanmıştı ve kazandığı bölümde tanıdıklarım vardı. Derslerine kimlerin girdiğini sordum ve bir isim hariç hocalarının isimlerini bilmediğini fark ettim. Kendisiyle ikinci karşılaşmamızda hepsini bir çırpıda saydığını hatırlıyorum.

Bu yıl kendi öğrencilerime aynı soruyu bonus olarak sordum. Derslerine giren beş öğretim elemanının isim, unvan ve girdikleri dersleri belrtmelerini istedim. Maalesef kendi öğrencilerimin de ciddi bir kısmı ders aldıkları öğretim üyesinin kim olduğunu bilmiyor.  

Diğer bir tespit alttan ders alan öğrencilerimizle alakalı, bir dersten kalırlarsa yeniden kaydoldukları bu derse bir daha uğramıyorlar. Bunu yoklama listelerinden anlamak mümkün. Elbette "haklarını" kullanıyorlar, ama sorumluluk kısmı oldukça sorunlu. Çünkü dersin hocası değişmiş ama onlar ders aldıkları öğretim üyelerini sorduğum soruya yanıt olarak, geçen sene ders veren hocanın ismini yazmışlar. Hoca değişmiş, muhtemelen tarz değişmiş ama bundan da haberimiz yok.

Yazamayan öğrencilerimiz mevcut. Muhtemelen orta öğretimde de fazla bir şey yazmamışlar ama değişimin yeri burası. Meramımızı sahip olduğumuz bilgi birikimini gösterecek şekilde yazılı olarak belli bir çerçevede ifade etme yeteneğimizi de geliştirmemiz şart.

Kendi verdiğim derse ait değerlendirmeleri incelediğimde kopmaların eskiye kıyasla daha fazla olduğu görülüyor. Örgün öğretim programımızdaki sonuçları incelediğimde bir grup öğrencimizin başarılı olduğu ama bir grup öğrencimizin, (yaklaşık sınıfın 1/3'ü) geçme notunun yanına bile yaklaşamadığı görülüyor. Çünkü bölüme ilk giren öğrencinin puanı ile (361,82887) son giren öğrencinin puanı (246,69275) arasında 115 puan gibi önemli bir fark söz konusu. Bu durum sınıflarda başarıyı ve not dağılımını ciddi anlamda etkiliyor.

Şimdilik tespitler bunlar.